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作为教育改造创新实践，“寻找安详・逢春”小课堂以宁夏“寻找安详・醒来”小课堂为蓝本，结合实际进行了本土化创新。课堂以思想引航、道德重塑、荡涤心灵、灵魂摆渡四大功能为主线，通过“言传、身教、正行、润心、自省”五环节深度解读《弟子规》，引导罪犯学员逐步理解“孝悌”“谨信”“亲仁”“学文”的内涵，推动传统文化与教育改造深度融合。

为避免“单向灌输”，小课堂教学始终坚持“形式多样、守正创新”，打造“互动式”国学经典学习、“体验式”传统美德教育、“沉浸式”孝亲文化浸润，以《弟子规》视频学习为核心，创新融入亲情帮教活动，以“连根养根”“三看父母”“一封家书”“立志仪式”“找人好处”等环节为特色，着力增强罪犯对党和国家的认同感、对传统文化的信任感、对法律道德的敬畏感、对家庭亲人的责任感。干警教师团队通过躬身示范、情感沟通与榜样引领，让罪犯在封闭式沉浸学习中接受精神洗礼，完成从被动改造到主动新生的蜕变。

当看完《妈妈的饭最香》等视频后，罪犯学员纷纷陷入沉思。罪犯郑某哽咽着说：“从没认真想过父母的好、父母的难，更没有为父母做过什么。作为人子，我愧对父母养育之恩。我要努力改造，早点出去，好好孝敬父母。”罪犯王某说：“每次会见，看到妈妈白发苍苍的模样，就觉得心如刀割。以前我不懂事，总让妈妈生气发火。到现在我已经三次入狱了，但是妈妈仍然没有放弃我。这几天吃饭，我都会想起记忆中妈妈做的饭菜的香味……短短四天我学到了之前几十年都没有学会的东西，中华传统美德、中华优秀传统文化深深感动了我，谢谢为此付出的所有人，谢谢小课堂。”

两月来，小课堂已开办4期，124名罪犯在传统文化浸润下实现实质性转变。罪犯张某，在干警家访帮扶与“体验式”传统美德教育中打开心扉，在帮教活动中与孩子相拥忏悔，主动吐露心声：“小课堂让我认真反思过错，学会感恩，我不能只为自己活，还应该多想想亲人”。活动结束时，张某的孩子跑到干警身旁，递上一颗糖果，说：“谢谢警察叔叔，我觉得爸爸变好了……”

“寻找安详・逢春”小课堂的受益群体不仅是罪犯，更有警察队伍。从最初6人初创团队，如今已发展为近30人的班委团队，不少警察在“学业务、懂业务、抓业务”的实践中，既成为文化受益者，更化身文化传递者，他们将“觉察-接纳-转化”的情绪管理方法运用到个别谈话中，有效化解罪犯心理压力，自身也在文化烛照下重拾从警初心。

小课堂的显著成效获得原创方高度认可，系统内兄弟单位纷纷前来交流学习。从汲取传统文化养分，到搭建心灵重塑平台；从丰富教育改造形式，到助力罪犯回归社会，玉溪监狱以“小课堂”撬动“大改造”，用文化的温度、教育的智慧破解改造难题，让“用心用情做好教育改造罪犯的工作”的要求落地见效，其“经典浸润+情感修复+行为重塑”的模式，正在成为传统文化与现代矫治深度融合的有益探索。

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